viernes, 28 de septiembre de 2018

Te invitamos a leer el 6º número de Tekohá

Está disponible la sexta edición de la revista. Clic en la imagen.


 Sexto número


El primer artículo “Ñee de Turismo desde adentro”, analiza el proceso llevado a cabo a la hora de realizar charlas y/o conferencias en el marco del Proyecto de Extensión “Ñeé de Turismo”, como así también la problemática que se presenta al momento de desarrollarlas. Leer

El segundo texto “PET NA ESCOLA: trabalhando a diversidade escolar em contexto de ataque a educação pública”, escrito por una docente brasilera, expone un debate realizado en barrios periféricos de la ciudad de Foz do Iguaçu, sobre bullying, diversidad cultural, de género y racial. Leer

El tercer texto, cuya autora es una alumna de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de Misiones, presenta una reflexión sobre la importancia de la extensión universitaria, a partir de una experiencia realizada en la localidad de San Javier, provincia de Misiones (Argentina). Según la producción, “este trabajo se propone mostrar cómo fue posible la articulación entre la FHyCS-UNaM y el pueblo de San Javier” para realizar la reconstrucción de su historia, a través del rescate y conservación de la memoria colectiva del pueblo, con el fin de experienciar la extensión como actividad clave en su formación profesional. Leer

El cuarto artículo, titulado “Primeras aproximaciones a la base de datos del Programa de Investigación sobre la Sociedad Argentina Contemporánea (PISAC), tratada con R Studio”, plantea el desarrollo de un proyecto de extensión integrado por un “grupo de estudio” que se ocupa de investigar, observar y divulgar las potencialidades del uso de software libres. Leer

El quinto artículo, “Con tonada científica: espacio radial para comunicar la ciencia”, hace referencia a las acciones llevadas a cabo en el marco de un proyecto de extensión abocado a la tarea de “comunicar mediante distintas estrategias radiofónicas las actividades de investigación científico-tecnológica” desarrolladas especialmente por investigadores de las facultades de la Universidad Nacional de Misiones. Leer

El último artículo, denominado “Puntualizaciones sobre el camino recorrido”, escrito por una docente de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), reflexiona sobre el cuaderno de bitácora que fue elaborándose en el devenir de las acciones desarrolladas por el proyecto de intervención “Orientación y Contención a Alumnos Tutores (2009-2018)”. El cuaderno de bitácora es presentado como una forma de registro que permite, además de la observación de las actividades, “reflexionar y articular con las ideas y los desarrollos de otros docentes que, desde otros proyectos y otras unidades académicas, trabajan en extensión y comunican sus procesos”. Leer